Het huidige regulier en speciaal onderwijs zijn gescheiden schoolsystemen, met nauwelijks uitwisseling van kennis en ervaring en bijna geen overstapmogelijkheden. Dat dit tot problemen leidt, is duidelijk. Veel kinderen met een beperking blijken in geen van beide onderwijssystemen goed te passen. Het gevolg is dat het aantal thuiszitters groot is en nog steeds groeit. Dit gescheiden naar school gaan, is in strijd met het VN-verdrag Handicap. Het verdrag schrijft voor dat het Nederlandse onderwijssysteem inclusief moet worden. Het beste van regulier en speciaal onderwijs moet in inclusief onderwijs worden samengebracht. In een position paper, gebaseerd op gesprekken met de achterban, schetst Ieder(in) de eigen visie. Zo meldt Ieder(in).
Inmiddels zijn steeds meer mensen in de onderwijswereld ervan overtuigd dat het onderwijssysteem meer inclusie moet worden, waaronder de huidige minister van onderwijs. In de position paper legt Ieder(in) uit waarom inclusief onderwijs goed is voor kinderen met een beperking of chronische ziekte. Samen naar school gaan, legt de basis voor wederzijdse acceptatie en levenslang meedoen.
Inclusief onderwijs moet in de visie van Ieder(in) ontstaan uit het naar elkaar toegroeien van regulier en speciaal onderwijs. Op dit moment kiezen ouders vaak voor regulier onderwijs omdat hun kind er dan ‘bijhoort’ en meer mogelijkheden heeft om door te leren. Ouders kiezen vaak voor speciaal onderwijs omdat dit volledig is afgestemd op het ‘uniek zijn’ van het kind met zijn beperkingen. In beide gevallen doen ouders (en hun kinderen) concessies.
De school ademt inclusie
In het inclusief onderwijs is dat niet meer nodig. Want dat combineert het beste van het regulier en speciaal onderwijs. Het resultaat: de hele school ademt inclusie. Kinderen met een beperking horen er vanzelfsprekend bij. Het is volstrekt normaal dat leerlingen met en zonder handicap elkaar regelmatig ontmoeten, waar mogelijk samen les hebben en in hun eigen buurt naar school gaan.
Een rijke leeromgeving voor elk kind
Verder is er voor ieder kind een rijke leeromgeving beschikbaar, gebaseerd op de laatste inzichten en lesmethoden uit het regulier en speciaal onderwijs. Hier profiteren overigens alle kinderen van. Ook kinderen zonder beperking hebben baat bij onderwijsmethodes uit het speciaal onderwijs. Denk bijvoorbeeld aan leren en even bijkomen in een prikkelarme omgeving.
Uiteraard wordt inclusief onderwijs niet op stel en sprong gerealiseerd. Ieder(in) benadrukt dat het onderwijs er stapsgewijs naartoe kan werken. In de position paper staan vier basisprincipes beschreven die daarbij als richtsnoer kunnen dienen.
Door: Nationale Zorggids
